Último café del curso 18/19: "Los idiomas como factor clave en la inserción laboral"

El último café de este curso, a cargo de Ana Mª Ortíz (Profesora de Hostelería y Turismo del IES La Rosaleda) y Salvador Jiménez (Coordinador de Erasmus+ del IES La Rosaleda), tuvo lugar este pasado 18 de junio. La charla, en esta ocasión, giró en torno a la importancia de los idiomas como factor clave en la inserción laboral de nuestro alumnado.

Los docentes pudieron discutir y debatir sobre la importancia de los idiomas extranjeros en la FP y en la enseñanza en general. Además, en la tertulia, también se contó con la intervención de tres compañeros que  durante este curso académico tuvieron la oportunidad de disfrutar de una movilidad Erasmus+. Invitados, que con sus testimonios y experiencias en distintos centros y empresas de Europa, sirvieron como "figuras inspiradoras" a todos/as los/as asistentes.

Al final del café pedagógico, se llegó a la conclusión de que hay que impulsar el bilingüismo en todas las familias profesionales posibles de nuestro centro, porque ello supondría un aumento en la empleabilidad y la competitividad de nuestro alumnado.

Invitación al último Café Pedagógico del curso 18/19

Invitamos a todo el Claustro del IES La Rosaleda al último Café Pedagógico de este curso 18/19:

Tercer Café Pedagógico: “Humanismo, pensamiento crítico y solidaridad en el currículo"

Sobre la tendencia que tiene el profesorado a trabajar de una manera aislada con su grupo-aula y las ventajas que aportaría una mayor colaboración entre docentes e interrelación entre grupos, versó el tercer y último café pedagógico que ha tenido lugar en nuestro instituto hasta el momento.

En esta tertulia, a cargo de Ana María Vargas Yáñez (Profesora de Filosofía del IES La Rosaleda) y de Juan Manuel Guzmán García (Profesor de Cocina y Pastelería del IES La Rosaleda), se apelaba a ese currículo oculto que, leído entre líneas, hace referencia a la interdisciplinariedad y solidaridad entre los docentes.

Una solidaridad entendida como respuesta a la pregunta: ¿qué conocimientos/experiencias puedo yo aportar a otro departamento o grupo de alumnos/as? ¿Cómo podemos enriquecernos entre todos/as? Todos sabemos que pueden establecerse interesantes interconexiones entre las diferentes áreas de conocimiento y que se puede enseñar de una manera mucho menos segmentada y mucho más integradora. Poniendo un ejemplo más práctico y concreto: cuando en los Ciclos Formativos de Artes Gráficas se está estudiando la imprenta, ¿por qué no se nos ocurre trabajar coordinadamente con los docentes y alumnos/as de Bachillerato de Historia y elaborar una actividad conjunta? ¿No podríamos dar de esta manera a nuestros alumnos/as una formación más completa y una visión mucho más amplia de aquel hecho histórico tan trascendente?

En esta charla se proponía eso mismo, abrir las miras, ser conocedores de los grandes recursos que posee nuestro centro, y aprovecharlos. Conocer las múltiples posibilidades con las que contamos para nuestra labor pedagógica en el aula y fomentar la recurrencia a aliados que nos ayuden en nuestra tarea, porque no estamos solos, estamos rodeados de grandes profesionales que pueden trabajar conjuntamente con nosotros y nos pueden aportar mucho en nuestra labor diaria.

Segundo Café Pedagógico: “Agrupamientos flexibles: parejas internivelares"

El segundo café con aroma pedagógico en nuestro instituto tuvo lugar el pasado martes 4 de junio. Durante este encuentro Miguel Cardona, jefe del departamento de Madera, mueble y corcho, compartió con los asistentes una interesante propuesta de trabajo desarrollada durante este curso por el profesorado de esta rama profesional.

La iniciativa, llevada a cabo en la práctica con muy buenos resultados, se ha centrado en el trabajo cooperativo del profesorado y el alumnado de distintas especilidades de esta Formación Profesional, desde la Básica hasta el Grado Superior. La metodología utilizada ha consistido en proponer un proyecto común y asignar unas funciones y un rol a cada grupo implicado, según sus capacidades y su nivel de conocimientos. Así por ejemplo, los alumnos/as del Grado Superior han podido contribuir con funciones más abstractas u organizativas: análisis, planteamiento de ideas y soluciones, planificación, toma de decisiones, etc, mientras que los alumnos/as de la Formación Profesional Básica han podido hacerlo con tareas más manuales, ejecutando acciones más definidas y concretas, igualmente de imprescindibles para la consecución del objetivo común. Dentro del taller-aula, los grupos participantes han trabajado en parejas de distintos niveles/grupos y, reunidos al mismo tiempo y en el mismo aula-taller, han cooperado por la adquisición de unos resultados de aprendizaje acordes a sus enseñanzas.

Con este proyecto común, en un contexto en que todos/as los integrantes del equipo son importantes para conseguir el éxito del grupo, los alumnos y alumnas han reconocido la importancia de su esfuerzo y colaboración y se han implicado activamente en sus tareas y funciones. Además, el hecho de trabajar para obtener un producto tangible, útil y contextualizado en una realidad, ha supuesto una gran reto y una enorme motivación para ellos/as. Por todo ello, experiencias pedagógicas como esta, tal como indicó Antonio Blanca (Orientador del IES La Rosaleda) en este encuentro, son tan positivas y enriquecedoras.

Primer Café Pedagógico: “Gestión de Residuos del Centro”

El pasado 21 de mayo, desde el Programa Aldea, se invitó a David Navas Zoras de la asociación AMBILAMP para tratar el tema de reciclaje de residuos que se está llevando a cabo en nuestro centro desde el Proyecto Recapacicla, incluido en dicho Programa.

AMBILAMP es una entidad sin ánimo de lucro creada específicamente para la recogida y tratamiento final de los residuos de lámparas y luminarias, que proporciona contenedores de reciclaje y certifica los residuos que retira en nuestro instituto.

A esta cita, donde pudo tratarse la importancia de que la comunidad educativa tomase conciencia y se implicase en el reciclaje de los desechos generados en nuestro centro, acudieron miembros del equipo educativo, jefes de departamento y profesores interesados en el tema. Fueron variadas e interesantes las preguntas realizadas por parte de los asistentes. David, que resolvió con gusto todas las cuestiones, agradeció la oportunidad de habernos acompañado en esta tertulia matutina y de estar trabajando con nosotros/as en una labor como esta, tan imprescindible hoy día.

Cafés Pedagógicos en el IES La Rosaleda

Desde el pasado martes 21 de mayo se han puesto en marcha los llamados “Cafés Pedagógicos” en el IES La Rosaleda, pequeños encuentros semanales/quincenales durante el recreo en que los docentes interesados del centro comparten reflexiones y experiencias educativas mientras toman su café de media mañana. La iniciativa pretende fomentar, de una manera lúdica, la interconexión intra e interdepartamental en el centro y el aprovechamiento de los recursos internos, así como un aprendizaje y enriquecimiento grupal entre profesionales.

Hasta la fecha, han sido tres los cafés que se han venido desarrollando desde que la actividad se propusiera:

• Martes 21 de Mayo: “Gestión de Residuos del Centro”, a cargo de D. David Navas Zoras (integrante de AMBILAMP)

• Martes 4 de Junio: “Agrupamientos flexibles: parejas internivelares”, a cargo de D. Miguel Cardona (Jefe del Departamiento de Madera, mueble y corcho del IES La Rosaleda) y D. Antonio Blanca (Orientador del IES La Rosaleda)

• Martes 11 de Junio: “Humanismo, pensamiento crítico y solidaridad en el currículo”, a cargo de Dña. Ana María Vargas Yáñez (Profesora de Filosofía del IES La Rosaleda) y D. Juan Manuel Guzmán García (Profesor de Cocina y Pastelería del IES La Rosaleda).

Si os interesa el contenido de estos cafés, podéis leer un extracto de los mismos cliqueando en el nombre de cada encuentro.

Invitamos y animamos también desde la página del Blog del IES La Rosaleda a todo el profesorado del centro asistir al próximo y último café de este curso 19/20 que tendrá lugar este Martes 18 de junio a las 11:15.